Una mica d'art

Color i imaginació

2012-02-09T20:39:00.003+01:00

Hi han activitats i propostes que acaben essent un clàssic. Alguns anys no es proposen, sempre hi ha nous artistes per descobrir, obres que atrauen l'atenció i vols fer-ne partíceps els alumnes però, en un moment o altre, es recuperen, i aquest n'és un d'aquests casos.

L'obra de l'artista Austríac Hundertwasser atrau, hi ho fa amb uns trets que li són propis, característics i presents en tota la seva obra, pictòrica, arquitectònica, els dissenys de moda (vestits), entre d'altres manifestacions artístiques. Aquestes característiques són el refús a les línies rectes, els colors brillants, les formes orgàniques, l'anel de reconciliació de l'ésser humà amb la natura i, especialment el seu propi tarannà i individualisme.

Després de parlar del COLOR i de visualitzar l'obra d'aquest artista vaig proposar als alumnes de 2n curs de l'ESO, imaginar, dibuixar i pintar edificis imaginaris. Van començar fent-ne un esbós, per pensar i elaborar la idea i, ja fet, va ser l'hora de començar a donar forma al treball definitiu, un treball que, a més a més van pintar emprant, majoritàriament, els tres primaris (groc, magenta i blau cian).

IDEA, la majoria va perfilar-la rapidíssim, FORMA, el dibuix definitiu ja va costar més ( això d'ampliar la imatge i les proporcions...) i COLOR, és a dir com trobar, mitjançant barreges de colors nous matisos, i nous tons.

Aquí en teniu alguns resultats.

Nois i noies, felicitats per la feina feta.

Bon 2012

2011-12-28T11:30:00.000+01:00

Un any que s'acaba i un altre que està apunt per treure el cap.

Un Bon 2012, ple d'il·lusió, entusiasme, ganes de fer i creativitat.

Clar-Obscur 2

2011-12-11T19:55:00.009+01:00

Dibuixar és constància, perseverància i saber emprat els recursos que un coneix per fer aquesta tasca més fàcil i arribar a bon port. La part emocionant de dibuixar i pintar és que cada nou projecte és un nou repte que saps com comença just en el moment que inicies l'aventura, però que no saps mai com acabarà.
Aquest nou treball fet pels alumnes de 4t ESO va començar amb la visualització i aproximació a l'obra de l'artista Julio Vaquero, (clicant en el nom es pot accedir a la seva pàgina web)

A partir d'aquí els vaig proposar que busquessin una imatge, podia ser de la seva habitació o qualsevol racó de casa, els vaig demanar, també, que pensessin perquè l'escollien.
Quan ja tenien la imatge van començar primer a dibuixar, tot encaixant la composició, i després, per treballar el clar-obscur, van utilitzar pintura acrílica ( el blanc i el negre).
Alguns alumnes van utilitzar llapis carbó, guix blanc o el color groc per retocar i acabar el seu treball pictòric acromàtic.

Clar-Obscur

2011-12-11T19:38:00.000+01:00

En cadascun dels treballs que un es proposa fer entren en joc diferents estratègies i alhora es poden treballar diferents objectius. En aquest treball els alumnes de 4t van, per una banda, conèixer l'obra del fotògraf Henry Cartier-Bresson, i per l'altre, tot inspirant-se en els seus treballs, van aprofundir en aspectes com l'encaix, les proporcions i sobretot la noció de clar-obscur.
Per fer els treballs han emprat el carbonet i el llapis carbó.

Aquí en teniu alguns.

Yeray

Ariadna

Dani

Eibar

Joshua

Sara

Víctor

Ivan

Optativa 2n

2011-11-30T08:23:00.000+01:00

Alguns dels treballs fets pels alumnes de 2n. Relleus modelats amb fang.

Línia-collage

2011-10-22T08:48:00.002+02:00

La proposta feta als alumnes de 2n consistia en recrear una obra de l'artista Gustav Klimt. Primer l'havien de dibuixar tot utilitzant el punt i la línia i, després, recrear, la mateixa imatge, incorporant el collage. Aquí en teniu alguns dels treballs realitzats.

I aquí en teniu més.

I un any més.....

2011-10-08T12:38:00.001+02:00

Com cada any els amants del cinema fantàstic tenen cita "obligada" al Festival de Sitges..... del 6 al 16 d'octubre.

Podeu trobar més informació accedint als següents enllaços:

Web oficial

Programació

Comencem un nou curs

2011-09-13T10:53:00.001+02:00

Comencem un nou curs escolar amb energies renovades i amb un nou lema: "Compta amb Mi".

Bon estiu

2011-06-30T17:56:00.001+02:00

Volum

2011-06-30T16:23:00.001+02:00

Amb els alumnes de 4t ens hem endinsat en el volum. Els vaig proposar que el treballessin, el volum, a partir del pla i modelant el fang. Aquests són alguns dels treballs.

Treballs creats a partir del pla

Treballs fets amb fang

Jordi

Marina

Albert

Carol

Línia i Punt

2011-06-07T15:44:00.002+02:00

La línia i el punt com a generadors de volums, textures,...

Treballs fets pels alumnes de 3r.

Paisatges

2011-06-07T15:29:00.001+02:00

Mostra de dibuixos fets pels alumnes de 2n d'ESO, on s'han treballat aspectes com l'encaix, les proporcions, la perspectiva, i el clarobscur utilitzant dues tècniques: el carbonet i la tinta xinesa.

Darrers treballs dels alumnes de 4t

2011-05-12T16:25:00.000+02:00

Nois, si, ja era hora, avui que disposo d'una miqueta de temps he aprofitat l'avinentesa per penjar alguns dels vostres treballs.

La proposta consistia en dibuixar un autoretrat i una vegada dibuixat, tot intentant representar el clar obscur, calia pintar-lo seguint cinc estils artístics diferents: un s'havia de pintar de manera realista, un altre com ho podria pintar un pintor fauvista, un cubista, un de manera puntillista i finalment, el sisè, pintar-lo i transformar-lo en un autoretrat surrealista.
D'aquesta manera hem aprofundit en diferents tècniques pictòriques, així com en l'ampliació de la paleta cromàtica, cal tenir en compte que s'han utilitzat únicament els colors primaris, el groc, el magenta, i el blau cian, així com el blanc i el negre. S'ha fet servir el vermell per ampliar la gamma de marrons.
I alhora, ens hem endinsat una mica en l'art del segle XX.

Aquests són alguns dels treballs fets. Felicitats nois i noies, heu fet una bona feina.

Carolina

Marina

Ivan

Juan Carlos

Jordi

Una mica de ...

2011-04-15T21:18:00.000+02:00

Què ha donat de sí aquest segon trimestre? Doncs Molt, i malgrat que explicar-ho en un missatge és gairebé una tasca impossible, no volia deixar sense ensenyar i comentar, encara que breument, algunes de les tasques que s'han anat proposant.
Darrera d'un dibuix, d'una pintura hi ha sempre un repte, un objectiu, que pot ser distreure's, intentar entendre allò que observem, o objectius de caire estètic, com cercar noves barreges cromàtiques, textures, formes de representació... o de tarannà conceptual. Per fer-ho hom pot utilitzar estratègies que ens ajuden a assolir aquell objectiu o propòsit que ens havíem fixat, estratègies com ara utilitzar la quadrícula, o eixos de referència quan volem ampliar, reduir o reproduir amb la mateixa escala una imatge.

Els alumnes de primer van estar experimentant amb aquestes estratègies; havien de dibuixar, el doble de gran, una vinyeta de còmic que prèviament havien triat, i per fer-ho calia dibuixar una quadrícula utilitzant correctament els regles i aplicar conceptes matemàtics. Aquesta quadrícula, que estableix punts i guies de referència la dibuixaven primer en el model i després, ampliada, en el full on dibuixarien la reproducció.

Aquí en teniu alguns exemples.Ha sigut difícil triar-los, la veritat és que, malgrat les dificultats, d'entrada va costar d'entendre, s'ha treballat molt bé.

En alguns dels dibuixos es pot veure la quadrícula que ajudava a dibuixar "igual" però ampliat el model.

I amb els alumnes de segon hem estat repassant la teoria del Color. Vam començar pels conceptes, la "teoria", per després analitzar i comentar el color i les característiques de la pinzellada en l'obra d'artistes de moviments artístics com l'Impressionisme, el Divisionisme, el Fauvisme, ...
Finalment se'ls va proposar recrear una obra pictòrica modificant el color de tal manera que en una part del treball predominessin els colors freds i en l'altre els tons càlids. El treball el van pintar amb pintures utilitzant els tres primaris (groc, magenta i el blau cian) més el blanc i el negre.
Aquí en teniu alguns exemples.

Modificar el color d'aquesta imatge

2011-03-21T15:12:00.002+01:00

Aquesta és una de les obres de Kasimir Malèvitx, artista ucraïnès que va encapçalar el moviment d'avantguarda del Suprematisme.

Descarregar la imatge, com podeu veure es tracta d'un dibuix, inspirada en l’obra de Malèvitx, obre-la amb el Paint i pinta-la 4 vegades seguint la pauta següent:

1. Pintar amb escala de grisos. És a dir utilitzant grisos diferents, recorda que el Paint permet personalitzar els colors.

2. Pintar amb una gamma de tons harmònics. (recordar que els colors harmònics són aquells que són d’una mateixa gamma ( càlids, freds, gamma de verds, gamma de vermells,....) o aquells colors que sense ser d’una mateixa gamma són propers en el cercle cromàtic)

3. Pintar amb colors contrastats. (colors complementaris)

4. Pintar lliurement.

Una vegada acabada la feina envia la imatge, guardada en format JPG, i amb el teu nom+ grisos, o harmònics, o contrastats, per correu electrònic.

Treballant el Clar-obscur

2011-03-13T08:06:00.002+01:00

Aquí teniu quatre possibles il·luminacions per representar, mitjançant el clar-obscur, el volum de la "pajarita" de paper que vam construir la classe passada.

Recordeu que en el llibre de text podeu trobar exemples dels canvis, en les zones il·luminades i de les zones amb ombres, produïts pel canvi de posició del focus que il·lumina l'objecte. Recordeu, també, que s'ha de representar el clar-obscur amb tècniques i materials diferents: puntejat, i tramat (retolador), esfumat (llapis i pintures).

El treball s'ha de presentar acabat en la propera classe.

Una proposta pels alumnes de 1r ESO

2011-02-24T21:22:00.000+01:00

Escolliu una de les següents imatges, anomeneu-la i guardeu-la a l'escriptori del vostre ordinador. Obriu el paint o el gimp, obriu la imatge que teniu guardada i.... Haureu de fer dos treballs:

En el primer haureu de modificar el color de tal manera que en la imatge predominin els colors càlids
En l'altre en canvi, hauran de predominar els colors freds.

Il·lustració de Julia West

Color

2011-02-17T17:19:00.002+01:00

Segurament ja tindreu mig pintat el Cercle cromàtic que vau començar a fer la classe passada, però com vaig dir publico aquesta entrada amb informació diversa sobre el Color i la Pintura, espero que sigui d'utilitat.

I algun vídeo interessant

Materials i tècniques

2011-01-25T13:42:00.002+01:00

Els següents treballs els han realitzat els alumnes de 4t.

La proposta de treball consistia en aprofundir en les gammes acromàtiques i en la noció de clarobscur utilitzant diferents materials i eines.
D'entrada vaig demanar que escollissin una imatge, podia ser l'obra d'un artista, o qualsevol altre, era important, però, que els "agradés" ja que s'havia de dibuixar per doble. En un dels dibuixos treballarien el clarobscur i la gamma de grisos amb pintura acrílica i en l'altre amb tinta xinesa.
Com a exercici previ vaig demanar que elaboressin una escala d'acromàtics emprant aquests dos materials: pintura acrílica i tinta xinesa. En el cas de les escales fetes amb tinta xinesa en van pintar dues, en una aconseguien la gamma mitjançant la barreja de la tinta amb l'aigua, per tant amb aiguada, i en l'altre van utilitzar la ploma, i, per tant, la trama per aconseguir aquest degradat. Les escales van servir, també, per prendre consciència de la dificultat, i les particularitats de cada material i tècnica. Així, per exemple, els alumnes van coincidir que el treball pintat amb tinta xinesa era més complexa i delicat, ja que no disposaven del blanc per retocar i aclarir aquelles tonalitats massa fosques, i, per tant demanava més concentració, control i un dibuix més ben dibuixat, així com un major anàlisi de les tonalitats de la imatge. En canvi, la imatge pintada amb pintura permetia més retocs i modificacions.

Rodde

Jordi

Carol

Albert i Guillem

Juan Carlos

Marina

Materials i tècniques de dibuix

2011-01-12T15:33:00.000+01:00

Els alumnes de primer han estat experimentant amb les possibilitats gràfiques que la taca, la línia, el punt i el color ofereixen.
Els vaig proposar que dibuixessin un paisatge, que ells podien inventar i imaginar, sis vegades. Calia que fos una imatge poc complexa però amb elements de textures i colors diferents, cosa que els permetés representar mitjançant grafismes diferents aquestes variacions.

El primer dibuix l'havien de fer amb llapis. Aprofitant les diferents dureses que pot tenir una mina de grafit, se'ls va proposar que diferenciessin textures, llums i ombres.
Per fer el segon dibuix van utilitzar retoladors i punta fines. En aquest calia explicar les textures, les llums i ombres mitjançant punts i línies; punts que es poden agrupar o dispersar, que poden ser petits o de diàmetre més gran i unes línies que poden ser gruixudes o primes i de direccions diferents en funció del que es vulgui representar.
El tercer es podia fer amb llapis de colors i, amb barreges i degradats, acolorir la imatge o amb retoladors, que, mitjançant punts i línies, cercaven, també, dotar de color la imatge.

Els següents dos dibuixos calia fer-los amb collage, en un els colors, ja de papers, o de diferents materials com plàstic i robes, havien de ser càlids i en l'altre freds.
El sisè i darrer dibuix podia pintar-se lliurement, ja fos amb collage o amb pintures.

Aquí alguns dels treballs realitzats:

Els millors desitjos per aquest 2011

2010-12-22T18:29:00.002+01:00

Treball grupal, 2n

2010-12-09T13:18:00.000+01:00

Ja fa dies que amb els alumnes de 2n d'ESO estem treballant la geometria plana. Ens estem endinsant en l'ús dels regles i del compàs i en la comprensió i el dibuix de formes geomètriques. La veritat és que no els agrada gaire, i es fan un bon fart de rondinar cada dia que els anuncio que han d'agafar els regles i el compàs.
En una de les classes vam començar visualitzant l'obra de dos pintors: Kandinsky i Robert Delaunay, vam parlar de colors, de formes geomètriques i de composició.

Després de comentar aquestes i altres obres d'aquests dos pintors vaig proposar que, en grups de quatre, fessin una composició a partir de formes geomètriques. Una composició que cerqués l'equilibri entre els diferents elements compositius (formes geomètriques, línies ...) i en l'ús del color. Alhora de pintar-ho van utilitzar els colors primaris (cian, magenta i groc) i el blanc i el negre.

Aquesta és una mostra d'alguns dels treballs fets

Composicions de tardor

2010-11-04T20:10:00.001+01:00

Composicions de tardor fetes pels alumnes de 1r d'ESO.

Si posem sobre un full de paper blanc: dibuixos fets del natural de diferents fulles d'arbres de fulla caduca, si retallem tenint en compte la noció de simetria fulles diferents, si barregem colors de ceres buscan els matisos més adients per cada fulla, si pintem un fons ja sigui amb témpera o aquarel.la... si a això hi afegim, a més a més la pròpia creativitat, i ho barregem tot...

Aquí en teniu alguns resultats

Festival de cinema fantàstic de sitges

2010-10-05T11:41:00.007+02:00

Del 7 al 17 d'octubre té lloc a Sitges el 43 Festival de Cinema Fantàstic de Catalunya.

Dins de la programació prevista recomanar la secció d'Anima't cortos, un espai dedicat als curts d'animació que els interessats i amants de l'animació no poden predre's

Des d'aquest link podeu accedir a la programació.
Programació anima't i anima't cortos
Sitges Film Festival » A New Life! (Une nouvelle vie!)

Adjunto, també, el trailer d'alguns dels curts que es podran veure:

The Moon Bird

Zbigniev's Cupboard

The Lost Thing

http://www.thelostthing.com/

Le malinconiche pene del grom

Trailer 'Le Malinconiche pene del GROM' from Paolo Gaudio on Vimeo

Stanley Pickle

Stanley Pickle 2010 Trailer from Vicky Mather on Vimeo.

i molts altres com....

Stop motion made in spain

2010-10-01T18:35:00.003+02:00

Divendres passat vaig proposar transformar, amb l'ajuda del Paint, aquesta imatge, una pintura feta per Salvador Dalí. Es tractava de modificar l'aparença de la imatge, retocant o canviant la paleta cromàtica, les textures,..., intentant, però, que l'estructura de la composició es mantingués semblant a la imatge original.

Muchacha en la ventana

Salvador Dalí, 1925

105 cm × 74,5 cm

Museo Nacional Centre d’Art Reina Sofía

Avui he pogut veure acabats alguns dels treballs que han fet els de primer a partir de la modificació, sobretot, cromàtica d'aquesta imatge. Trobo fantàstica la diversitat i l'originalitat dels treballs presentats.

Aquí en teniu una petita mostra

Elisenda Junyent

Silvia

Bon inici de curs

2010-09-09T13:09:00.001+02:00

2010-06-18T17:33:00.000+02:00

Falten pocs dies per la fi del curs 2009-2010, és hora, per tant, d'aprofitar l'estona i penjar alguns dels darrers treballs. Malgrat cert cansament les propostes s'han entés prou bé i el resultat ho manifesta.

Amb els alumnes de 4t vam estar treballant l'obra seriada, el gravat. Vam utilitzar el linòlium; un material que es treballa amb unes eines concretes: les gúbies, amb les quals, tot fent incisions, es dibuixa.
Part de la gràcia de l'obra depèn del tipus d'incisió i de com aquestes es combinen fent que el resultat final sigui ric, per la subtilesa de traços i la seva diversitat sempre, això sí, al servei del motiu que es representa.
Les matrius, nom que rep la planxa de linòlium gubiada, s'entinten i tot seguit s'estampen sobre el suport, generalment paper, a poder ser de cert gramatge. La imatge resultant, el gravat, es caracteritza, també, per ser una imatge invertida, respecte a la matriu.

Per cert, me'n descuidava. Una de les dificultats que un ha d'encarar quan vol crear qualsevol imatge és decidir què fer i per què. Aquesta vegada, però, no van trobar-se amb aquesta dificultat, ja que, vaig proposar utilitzar l'obra de l'artista Escher com a font d'inspiració.

Aquí en teniu una mostra.

Sabates

2010-05-06T13:17:00.008+02:00

Vaig proposar als alumnes de 1r dibuixar del natural i el motiu de la proposta va ser el peu i la sabata.
Per fer-ho utilitzarien tres materials: el carbonet, el llapis compost i els pastels. Tots ells són materials de dibuix i, si fem referència al procediment (com l'emprem), ens trobem davant de procediments secs, ja que no requereixen, per exemple d'aigua, com si que ho necessiten els procediments aquosos com l’aquarel·la o el guaix. Amb el carbonet van preparar el suport i dibuixaven la sabata des d’un punt de vista concret. El llapis compost va servir per concretar la forma, reforçar el contorn i accentuar les parts més fosques, i amb els pastels van posar una mica de color, especialment al fons; un fons que ells imaginaven, d’aquí la gran diversitat de fons diferents, que han dibuixat.

Com ha suport s'ha utilitzat el paper i el format DINA3.

Aquí en teniu una mostra

Estils

2010-04-13T12:50:00.010+02:00

La proposta consistia en representar una mateixa imatge segons l'estil propi de diferents moviments artístics. D'entrada calia començar dibuixant un autoretrat tenint en compte aspectes com:

el gest, l'expressió del rostre, la forma dels ulls, del nas, de la boca, les proporcions i com plasmar el volum d'un rostre que no es pla en un dibuix tot utilitzant el llapis, o sigui entendre què és el clar-obscur.

Una vegada dibuixat l'autoretrat venia l'hora de pintar, d'entendre i provar de trobar el color propi de la pell, d'emprar el color amb tota la seva puresa i intensitat a la manera dels pintors fauvistes, de descompondre i traduir en formes geomètriques la forma del rostre i el fons a la manera dels cubistes, o d'imaginar-lo com potser ho ferien els surrealistes.

En el segon dibuix, ja pintat, se'ls proposava intentar trobar els colors propis de la seva pell, els diferents matisos segons si està il·luminada o en penombra,... el to dels ulls, dels llavis...

En el tercer, ens imaginàvem que érem fauvistes, i ens preguntàvem com utilitzar els colors, quins emprar per les zones il·luminades i quins en les zones més fosques...

El quart seria un treball cubista.

I el cinquè l'han representat imaginant-lo surrealista.

Aquí podeu veure la majoria dels treballs realitzats

Molt Visual i, Plàstic

2010-03-09T19:23:00.005+01:00

Aquesta fantàstica nevada de març ens ha brindat la possibilitat de veure uns paisatges, els de costat de casa, bellament engalanats. Ha sigut un goig caminar pel mig del bosc amb la brillantor dels cristalls de neu banyats per les primeres llums de l'alba, sentir el so de la neu, quan encara no ha començat a fondre's, sota els peus, obrir traçada, respirar l'aire fresc del matí i sobretot gaudir del paisatge i de l'espectacle que ens ofereix la natura.

La Bassa en plena nevada
Al matí següent:

Moviments artístics

2010-02-18T11:42:00.003+01:00

I..., tot seguit un powerPoint sobre alguns moviments artístics d'avantguarda del segle XX. Es tracta d'una petita ajuda per fer més planer el treball de documentació i reflexió que he proposat als alumnes de 4t d'ESO; a veure si així, es treuen la mandra de les orelles i comencen a fer-lo. Us adjunto, també, el model de format de pàgina, per evitar mal entesos.

Imatges per analitzar, 3r ESO

2010-02-03T18:28:00.002+01:00

Us adjunto les imatges que vaig proposar-vos analitzar. Recordeu que es tracta de dibuixar-ne, de cada una, un esquema i indicar-ne l'estructura compositiva, tenint en compte les lleis de la Gestalt (nuclis, ritmes, direccions,...)
La correcció i l'entrega serà la propera classe, dimecres vinent, dia 10 de febrer.

2010-01-22T16:14:00.004+01:00

Conjunt de treballs de la classe de 2n d'ESO

Dibuixar-recrear-imaginar. Treballs de 2n d'ESO

2010-01-21T12:09:00.011+01:00

Dibuixar implica comprendre el que observem, entendre'n l'estructura, la relació que existeix entre els diferents elements, els equilibris, direccions, proporcions... Veure és deixar-se sorprendre pels canvis cromàtics fruit de les variacions lumíniques, ambientals, percebre'n els matisos, contrastos... Dibuixar i pintar és entendre el que s'observa i és, també, ser capaç d'imaginar situacions noves, de crear nous personatges en ambients, paisatges que un construeix a partir de records, i de transformar-los, modelar-los,..., per acabar plasmant-ho tot sobre un suport tot emprant diferents materials.
Dibuixar és comprendre, imaginar, transformar, manipular, plasmar, i això és el que han fet els alumnes de 2n. en dues propostes diferents:

En la primera proposta, que gira al voltant de l'obra de l'artista austríac Friedensreich Hundertwasser, se'ls proposava idear, o imaginar arquitectures on, com en l'obra arquitectònica d'aquest artista, el color en transformés l'estructura.

La segona proposta partia d'una pintura mural "Miss Chievious" d'ApishAngel i Nick Walter, i consistia en ressituar la parella protagonista de la imatge en un paisatge diferent. Se'ls proposava, també, que el fons es pintés en una gamma cromàtica concreta i que la gavardina de la figura femenina és pintés amb un color complementari de la gamma escollida pel fons.

La interrelació de formes.

2010-01-11T15:48:00.004+01:00

Abans de vacances de Nadal vam estar treballant amb els alumnes de 3r d'ESO, la interrelació de formes, és a dir, com formes diferents, semblants o iguals es relacionen entre elles.
Vam veure'n diferents tipus: el distanciament, el contacte, la superposició,... i la intersecció.
Als alumnes se'ls va proposar crear un disseny pel seu nom aplicant la intersecció de formes, de tal manera que la intersecció entre cercles originés un altre color, barreja d'ambdós, i la intersecció entre un cercle i la lletra del nom fos pintada de gris. La proposta va resultar ser molt més complicada del que semblava en un principi, doncs no tothom ho va entendre.
Aquí en teniu una mostra

2010-01-11T15:25:00.004+01:00

Després d'unes bones vacances, i malgrat el retard:

Dibuixos

2009-11-23T16:32:00.005+01:00

Vaig proposar, als alumnes de 4t, realitzar un dibuix aplicant diferents tècniques de dibuix: el llapis grafit, el carbonet, la tinta xina i el guaix. El tema de la proposta girava al voltant de l'obra del pintor Americà Chuck Close, un pintor especialitzat en el retrat de grans formats.

Així doncs, van ampliar l'obra que havien escollit d'aquest artista i, una vegada dibuixades i encaixades les diferents parts dels rostres, fent servir cada una de les tècniques esmentades, van recrear-ne el clar-obscur. La complexitat de l'exercici era múltiple: com ampliar una imatge?, com dibuixar el rostre humà, quines característiques té cada ull, nas, boca... que ens fan a tots diferents?, com utilitzar cada material? i finalment la necessitat de fer-ho amb prou delicadesa per tal que el pas d'una tècnica a una altra fos subtil.
Aquí teniu una mostra dels treballs fets.

Els dibuixos han estat realitzats per: Alberto, Ainoa, Sandy Luisana, Estefania, Dani

Composicions

2009-11-12T17:58:00.003+01:00

Composicions amb fulles, línies ...

Amb els alumnes de primer hem estat treballant conceptes com simetria, igualtat, semblança tot emprant les tisores per dibuixar i donar forma a papallones i fulles.
Han sortit composicions molt creatives i divertides, aquí en teniu una petita mostra.
Felicitats per la feina feta.

Composició amb papallones iguals i semblants

2009-10-08T17:06:00.009+02:00

9, és la darrera pel.lícula d'animació produïda per Tim Burton i creada per Shane Acker. Avui es presenta al Festival de Sitges i esperem poder veure-la ben aviat al cinema.
Aquí en teniu un tastet

Per més informació podeu consultar els següents enllaços:

http://www.shaneacker.com/
http://www.filminfocus.com/focusfeatures/film/9/videos

Línia i Punt

2009-10-08T16:39:00.005+02:00

Els alumnes de 2n han estat treballant la línia i el punt.Mitjançant la concentració i la dispersió de punts i línies han comfigurat composicions com les següents:

Els elements del llenguatge visual

2009-09-23T16:44:00.010+02:00

Aquesta és el treball que us he proposat fer, va pels alumnes de 3r d'ESO, aquesta darrera classe. Com que el xivarri que feieu, era considerable, adjunto una breu explicació per acabar d'aclarir que s'ha de fer amb les següents imatges:

Primerament realitzaràs de cada imatge un esbós, intenta fer-lo amb la màxima precisió i detall que puguis, tenint en compte, però, que es tracta d'un esbós. La mida del dibuix és lliure, tan mateix, pots fer diversos esbossos i la corresponent explicació en un mateix full. L'important és que l'anàlisi de cada imatge quedi clara. Fés els dibuixos amb llapis.
Al costat dret de cada dibuix explicaràs i identificaràs els elements visuals, conceptuals, i de relació, que trobis a cada imatge. Pots identificar-los sobre el mateix esbós emprant llapis de colors, ho fent un croquis al costat. En l'apartat dels colors comenta, si es tracta d'una pintura: com s'ha pintat, quines games cromàtiques dominen, com són les barreges. I en l'apartat de la textura: com influeix la pinzellada en la creació de textures.

Aquestes són les imatges:

Seurat, Un Diumenge a la Grande Jatte, 1884-1886 (Chicago, The Art Institute)

Joan Miró, hort amb ase, 1918

Edward Hooper, Ground Swell, 1939. Oli sobre tela

Aquesta és la darrera imatge per analitzar, que com podeu veure es tracta d'una fotografia.

El darrer dia per presentar els treballs és el proper dimecres 14 d'octubre

Un nou curs comença

2009-09-21T21:00:00.002+02:00

Bon inici del curs 2009-2010

Coraline

2009-06-30T13:40:00.003+02:00

Entrevista extreta del programa Ànima, sobre la pel.lícula Coraline.
Per cert, aquesta petita joia de l'animació es pot veure en alguns cinemes en 3D. Us animo a veure-la, val la pena.

2009-06-30T12:44:00.004+02:00

Biennal de Venècia

2009-06-16T11:40:00.005+02:00

La Biennal de Venècia, aquest any amb el nom "Construint mons" ha obert les portes i es converteix en un aparador de l'Art Contemporani mundial fins a finals de novembre. Aquest any, i per primer cop, Catalunya porta a la Biennal un projecte propi "La Comunitat Inconfessable". És una exposició col.lectiva, comissariada per Valentí Roma, formada per tres propostes artístiques que exploren la idea d'allò comú (paradigma de la comunitat) a través de dos conceptes: l'art contemporani i Catalunya.
El projecte inclou:

"Sitesize", anàlisi social de l'àrea de Barcelona, de Joan Vila-Puig i Elvira Pujol
"Archiu FX", fons d'imatges fotogràfiques i cinematogràfiques, de Pedro G. Romero
"Technologies to the people", projecte multimèdia, de Daniel G. Andújar.

Els projectes es mouen en el terreny dels arxius multimèdia amb informació digitalitzada; així, audiovisuals, anuncis publicitaris, cartes i documents constitueixen aquesta mostra de l'art contemporani català a la Biennal de Venècia.

Espanya presenta a la Biennal de Venècia les darreres obres, de gran format, de l'artista Mallorquí Miquel Barceló.

Del text a la imatge

2009-06-16T08:31:00.005+02:00

Amb els alumnes de primer d'E.S.O van portar a terme, com a darrer treball de curs, l'experiment de traduir a imatges un text que descrivia un dibuix, en aquest cas un dibuix de Vincent Van Gogh, artista que han treballat al llarg del tercer trimestre.

Aquí en teniu el resultat:

“Tinc al davant un dibuix molt ben detallat, està dibuixat amb tinta xinesa o pintura negre ja que es nota, en els traçats i punts, els canvis de gruix del pinzell i les variacions d’intensitat del negre (quan hi ha més tinta el negre és més intens, quan el pinzell té menys tinta o aquesta està aigualida pinta d’un negre més clar, o gris).
Pel que fa a la composició, no és un dibuix complex, hi ha pocs elements, però cada un d’ells està detallat curosament amb diferents tipologies de línies i punts per tal de diferenciar textures i explicar si són elements clars, foscos...
El dibuix, de format apaïsat i de la següent mida 19 x 23 cm, es pot dividir en dues parts: el cel i la terra. La línia que separa aquestes dues franges, la línia de l’horitzó, es troba situada a la meitat del full.
A la banda dreta d’aquesta línia i dibuixant un triangle isòsceles ajagut hi ha un bosc d’avets punxeguts dibuixat amb petites línies molt juntes que, vistes en conjunt fa que el bosc es vegi gairebé negre. Just a sota del bosc hi ha un camp llaurat, sé que està llaurat per què la palla s’ha dibuixat amb fines i curtes línies horitzontals, d’un gris una mica suau. Aquest camp té forma triangular, seria un triangle isòsceles ajagut amb la punxa al costat esquerra i la base al marge dret de la composició. Sota aquest camp n’hi ha un altre, també triangular però situat a la inversa, la punxa és a la dreta i la base al costat esquerra del full; aquest no està llaurat i cada herba s’ha dibuixat amb fines i curtes línies verticals d’un gris més clar que l’anterior.
Una línia negre divideix el terra en dues parts. A la part superior s’hi observen els camps a dalt descrits i a la part inferior un terra àrid, dibuixat amb punts, de mida petita i mitjana, una mica separats. Sobre aquesta línia s’alcen dos arbres, un situat a l’esquerra i l’altre a la dreta, de tronc sinuós i una mica recargolat. El de l’esquerra té cinc grans branques, el de la dreta quatre. Les branques, branquillons i el fullam arriben fins al marge superior del dibuix. El tronc, tot i està ratllat és més clar que les branques. Gran quantitat de fulles, petites ratlles i punts, embolcallen el brancam. Al bell mig dels arbres hi ha el sol que, amb els seus tènues rajos, s’obre pas entre la boira, de petits punts d’un negre suau.”

Esgrafiant éssers fantàstics

2009-05-15T20:53:00.003+02:00

-"No me n'he pogut estar"- Sant Jordi va passar fa dies, però fins avui no he pogut descarregar les fotografies i penjar-les al blog. Es tracta, com veureu, d'un recull de treballs fets pels alumnes de primer d'ESO al voltant d'un animal sempre fascinant: El drac, un ésser què ens permet deixar volar la imaginació i "inventar". Després, però, t'acabes adonant que això d'imaginar no sorgeix del no res, sinó que s'alimenta del vist, viscut,..., en fi, de totes aquelles petites coses que anem fent nostres.
Són dibuixos esgrafiats sobre un suport preparat amb ceres. Dibuixos semblants pel tema però tant diferents com diferents les persones que els han fet.

Visites virtuals

2009-04-27T19:24:00.005+02:00

Visitar museus és sempre una aventura i una descoberta, un pot reconèixer obres que abans havia vist i estudiat, però sempre hi ha aquell component de sorpresa: “me l’imaginava més petit”, “Ostres, però si és de mida natural!, la ballarina de Degàs….” , un pot meravellar-se observant les pinzellades, els gruixos de pintura o les subtileses de les pàtines, matisos difícils de percebre i de gaudir-ne en una reproducció impresa, o digital.

Visitar un museu, però, pot resulta ser molt més que gaudir de l’obra que allotja, ja que sovint el propi edifici és una obra d’art. Pensem per exemple en el Guggenheim de Bilbao, en l’edifici del Caixa Forum de Barcelona,....

Durant aquesta setmana Santa vaig tenir l’oportunitat de visitar el Museu D’Orsay, a París.

Aquest museu es troba ubicat en l’antiga estació d’Orsay, construïda en motiu de l’exposició Universal del 1900; de fet, com s’esmenta en la webb d’aquest museu: “ l’edifici n’és la primera “obra”. És un edifici construït en ferro i vidre de grans dimensions que allotja obra que avarca del 1840 al 1914.

Precisament si ús parlo d’aquest museu és per recomanar-vos que visiteu la seva pàgina webb, on s’ofereix la possibilitat de conèixer les seves col·leccions de manera amena i interactiva, http://www.musee-orsay.fr/es/colecciones/descubrimiento.html.

Un altre museu que ofereix la possibilitat de conèixer l’obra que allotja i de visualitzar-la en imatges d’alta resolució és el museu del Prado http://www.museodelprado.es/pagina-principal/coleccion/que-ver/ , segurament haureu sentit parlar de la cooperació entre aquest museu i google per mostrar recorreguts pel museu i la possibilitat de visualitzar part de la seva col·lecció.

2009-03-23T15:35:00.008+01:00

Benvolguts alumnes de tercer, us adjunto les imatges que varem començar a analitzar la classe passada. Recordar-vos que es tracta de dibuixar i entendre l'estructura compositiva tenint en compte les lleis de la Gestalt, juntament amb la vostra intuició perceptiva.
La correcció i l'entrega serà la propera classe, dilluns vinent.

2009-03-12T18:20:00.004+01:00

En la següent presentació hi ha recollits alguns dels treballs realitzats pels alumnes de tercer, només han pogut ser alguns perquè sempre hi ha qui no ho presenta o ho deixa a mig fer, és una llàstima.
No m'allargaré més en l'explicació ja que la presentació porta inclosa la introducció.

Proposta de treball de documentació i recerca pels alumnes de 4t

2009-02-04T08:27:00.007+01:00

Com ja us vaig comentar la classe passada us proposo realitzar un treball de recerca sobre diferents tècniques artístiques.
Com que aquest apartat, el de les tècniques d'expressió grafico-plàstiques, és ingent us especifico quins punts heu d'abordar:

Tècniques seques: carbonet, pastel, llapis grafit, collage
Tècniques humides: aquoses (aquarel.la, tinta), grasses (oli)
Tècniques d'impressió: el gravat (en relleu, en buit (cal.cogràfic)
Els graffitis.
Definició dels següents conceptes: pigment, aglutinant, suport, diluent, dissolvent

De cada tècnica hauríeu d'incloure: un resum històric (origens, evolució), característiques de la tècnica (aplicacions, materials (composició (pigment, aglutinant, diluent, dissolvent), eines per treballar la tècnica, suports), imatges d'obres d'art representatives de cada tècnica.

Us adjunto un petit guió amb alguns dels pasos a seguir:

recollir informació sobre els temes. Podeu trobar-la en manuals, enciclopèdies, llibres de text i a la xarxa. En la presentació Pdf us adjunto bibliografia i adreces on podeu trobar informació. Recorda que la informació no s'ha de copiar al peu de la lletra sinó que cal llegir-la i extreure'n el més important. Val la pena que ho expresseu amb les vostres paraules. (No cal que sigui un treball molt extens sinó, sobretot, clar)
elaboració d'un guió-índex on haurien d'aparèixer, com a mínim, els següents apartats:

descripció de la tècnica (origen, característiques, aplicació)
materials emprats
artistes-obres
bibliografia i webgrafia

Presentar el divendres 27 de febrer.

Documentació sobre el tema, aniré afeguint-ne, estigueu atents ja que podria ser-vos d'interès.

2009-02-01T20:38:00.005+01:00

Amb els alumnes de segon curs varem treballar els retrat, o més ben dit l'autorretrat.
La proposta consistia en dibuixar-se, a partir d'una fotografia seva, tenint en compte les proporcions pròpies del rostre humà, primer amb carbonet treballant el clar-obscur, després, i partint del primer dibuix, havien de trobar el color característic de la seva fisonomia, "el color carn", i finalment, després de parlar dels pintors fauvistes, tenien que pintar l'autoretrat de manera fauvista.
L'experiència va ser interessant però vam trobar-nos amb més problemes dels esperats, d'entrada entendre el rostre humà, aprendre a fixar-s'hi, comprobar això de les proporcions és força complex. L'ús dels estereotips acaba imposant-se, és més sencill repetir el que ja sabem que esforçar-se a entendre el que passa. I, si fa no fa, va passar el mateix en la recerca del color "carn". Què difícil és trobar-lo...?
Bé, aquí en teniu alguns exemples.

Així mateix, adjunto adreces on podeu trobar informació referent a: dibuix i proporcions, i sobre ell moviment artístic del Fauvisme:

http://www.centrepompidou.fr/education/ressources/ENS-matisse/ENS-matisse.htm

http://www.edu365.cat/batxillerat/art/fauvisme/el_fauvisme.htm

http://www.xtec.net/~mmoron/L%27ARTdelsegleXXal%27ESCOLA/MovimentsArtistics/LesPrimeresAvantguardes/fauvisme.htm

Pàgina interactiva per conèixer l'anatomia del rostre : http://www.artnatomia.net/

2008-12-09T20:49:00.004+01:00

Fa dies que no afegeixo cap nova entrada, i avui he decidit afegir-ne una que fa referència a l'àmbit del disseny, i més exactament: de la publicitat. Ens trobem davant d'un anunci, interessant per la història que explica i per la manera com ho fa. De fet, en podríem i en parlarem més endavant a classe, sobre: a quí va dirigit, quin missatge transmet? qui la creat...? De moment, però, gaudiu-ne.

Anunci de la marató

Informació sobre teoria del color

2008-11-26T19:21:00.006+01:00

Els Elements Del Llenguatge Visual

Estimats alumnes de 4t. Us poso, per estrenar el blog, un xic de feina. Pel proper dilluns, després de mirar-vos aquesta presentació, m'explicareu i comentarem la gamma cromàtica que predomina en cada una de les imatges que apareixen al final de la presentació.

Dibuix del natural, treballs realitzats per alumnes de 3r ESO

2008-11-24T19:24:00.005+01:00

Aquest són alguns dels treballs realitzats pels alumnes de 3r ESO.
L'exercici constava de dues parts:
en la primera es treballava la línia a partir de l'observació del natural d'una col.lecció de gerros i pots que anava col.locant gradualment. De fet veiem el resultat final d'aquesta aglomeració ja que en principi només ni havia un de gerro. Es tractava, doncs, de veure i dibuixar la forma de cada objecte i la seva relació amb el nou vingut.
En la segona part dibuixaven els mateixos gerros i altres, per variar una mica, però amb les tisores. Per tant fent un collage.

2008-11-24T19:20:00.002+01:00

Us adjunto informació teòrica sobre LA LÍNIA. http://sites.google.com/site/elisendacastellsgomez/Home/la-linia

Dibuix del natural

2008-11-13T11:54:00.006+01:00

Amb els alumnes de 4t d'ESO, hem començat a dibuixar i una de les millors maneres: observant i intentant entendre i plasmar allò vist i entés. Bé, anant al gra, se'ls va proposar que dibuixessin el seu peu i un troç de cama vist des d'un determinat punt de vista: des de d'alt, des del costat...

Van dibuixar-ho amb carbonet, treballant les ombres. El fons el van realitzar i dissenyar lliurement. Podien utilitzar témperes. Va acabar sent un treball "complex" amb observació del natural, disseny, i ús de diverses tècniques.

Benvinguda

2008-10-31T16:55:00.003+01:00

Benvinguts,avui estreno bloc i he pensat, que, una bona manera de començar-lo és penjant un vídeo d'art que he trobat en el youtube.
Gaudiu-ne